|
الجامعة :جامعة دمياط
|
|
الكلية :كلية التربية
|
|
القسم :قسم اللغة العربية
|
|
| 1- 1- بيانات المقرر :- |
|
| الرمز الكودى: |
ED121 |
| اسم المقرر: |
المعلم ومهنة التعليم |
| الفرقة: |
أولى لغة عربية |
| عنوان البرنامج: |
- ليسانس الاداب والتربية تعليم ابتدائى لغة عربية
|
| التخصص: |
|
| عدد الساعات: |
نظري: |
2 |
فصل: |
|
عملى: |
|
|
| 2- 2- أهداف المقرر :- |
|
- تبصير الطالب بالعوالم المؤثرة فى مهنة التعليم .
- تعريف الطالب بمقومات مهنة التعليم ومعايير جودتها
- تحليل الطالب للتطور التاريخى لمهنة التعليم
- تننمة قدرة الطالب على إدراك مكانة عمل المعلم
- تمكين الطالب من أدوار المعلم ومسئولياته
- تكوين اتجاهات غيجابية لدى الطالب نحو مهنة التعليم.
- تحليل الطالب للوضع الراهن للمعلم المصرى ومشكلاته.
- تبصير الطالب بمستقبل مهنة التعليم.
- تحديد الطالب لدورة كعضو فى النقابة.
|
| 3- 3- نواتج التعلم المستهدفة للمقرر :- |
|
|
| 4- 4- محتويات المقرر :- |
|
| م |
الموضوع |
الأسبوع |
| 1 |
فلسفة التربية والتعليم |
|
| 2 |
مهنة التعليم : طبيعتها، تعريفها، المفاهيم المرتبطة. |
|
| 3 |
التطور التاريخى لمهنة التعليم |
|
| 4 |
العوامل المجتمعية ومهنة التعليم |
|
| 5 |
مقومات مهنة التعليم ومعاييرها. |
|
| 6 |
المشكلات التى يواجهها التعليم والمعلمين وطرق وأساليب حلها. |
|
| 7 |
مكانة المعلم وادواره ومسئولياته الاساسية والمتجددة. |
|
| 8 |
خصائص ومقومات المعلم الناجح، وأخلاقيات مهنة التعليم |
|
| 9 |
الواقع المهنى للمعلم فى المجتمعات المعاصرة. |
|
| 10 |
الاتجاهات العالمية لمهنة التعليم. |
|
| 11 |
مستقبل مهنة التعليم فى مصر |
|
| 12 |
المعلم ونقابة المهن التعليمية فى مصر |
|
|
|
| 5- 5- أساليب التعليم والتعلم :- |
|
| م |
الاسلوب |
|
أسلوب المحاضرة |
|
اسلوب المناقشة والحوار |
|
مجموعات العمل |
|
اسلوب التعلم التعاونى |
|
|
| 6- 6- أساليب التعليم والتعلم للطلاب ذوى القدرات المحدودة :- |
|
لا توجد بيانات.
|
|
| 7- 7- تقويم الطلاب :- |
|
- الأساليب المستخدمة |
|
| م |
الطريقة |
|
عرض تقارير بحثية ومناقشتها |
|
اختبار شفهى |
|
اختبارات تحريرية قصيرة |
|
|
- التوقيت |
|
| م |
الطريقة |
الأسبوع |
| 1 |
عرض تقارير بحثية ومناقشة |
4 |
| 2 |
اختبارات شفهية |
8 |
| 3 |
اختبارات تحريرية قصيرة |
12 |
|
|
- توزيع الدرجات |
|
| م |
الطريقة |
الدرجة |
| 1 |
امتحان نصف الترم |
0 |
| 2 |
امتحان آخر الترم |
70 |
| 3 |
الامتحان الشفوى |
30 |
| 4 |
الامتحان العملى |
0 |
| 5 |
أعمال الترم |
0 |
| 6 |
طرق أخرى للتقييم |
0 |
| المجموع |
100% |
|
|
| 8- 8- قائمة الكتب الدراسية والمراجع |
|
| م |
المراجع |
النوع |
| 1 |
المعلم ومهنة التعليم، الجزء الأول والثانى |
|
| 2 |
مكتب التربية العربى لدول الخليج: إعلان مكتب التربية العربى لدول الخليج لأخلاق مهن التعليم.1985 |
|
| 3 |
عرفات عبد العزيز سليمان: المعلم والتربية، دراسة تحليلية مقارنة لطبيعة المهنة، الطبعة الثانية، الانجلو المصرية، 1982 |
|
| 4 |
نازلى صالح أحمد( أخرون): مهنة التعليم، المستوى الثانى، برنامج تاهيل معلمى المرحلة الابتدائية للمستوى الجامعى، وزارة التربية والتعليم بالتعاون مع الجامعات المصرية، 1987/1988 |
|
| 5 |
1السيد سلامة الخميسى: التربية والمدرسة والمعلم قراءة اجتماعية ثقفافية، دار الوفاء لدنيا الطباعة والنشر، الاسكندرية،2000. |
|
| 6 |
محمد منير مرسى، فلسفة التربية، اتجاهاتها ومدارسها، عالم الكتب، القاهرةن 1993. |
|
| 7 |
وزارة التربية والتعليم، مشروع إعداد المعايير القومية" المعايير القومية فى مصر" المجلد الأول، الأمل للطباعة والنشر، القاهرة،2003. |
|
|
|
| 9- 9- مصفوفة المعارف والمهارات المستهدفة من المقرر الدراسي |
|
| م |
المحتوى |
أسبوع الدراسة |
|
فلسفة التربية والتعليم |
|
|
مهنة التعليم : طبيعتها، تعريفها، المفاهيم المرتبطة. |
|
|
التطور التاريخى لمهنة التعليم |
|
|
العوامل المجتمعية ومهنة التعليم |
|
|
مقومات مهنة التعليم ومعاييرها. |
|
|
المشكلات التى يواجهها التعليم والمعلمين وطرق وأساليب حلها. |
|
|
مكانة المعلم وادواره ومسئولياته الاساسية والمتجددة. |
|
|
خصائص ومقومات المعلم الناجح، وأخلاقيات مهنة التعليم |
|
|
الواقع المهنى للمعلم فى المجتمعات المعاصرة. |
|
|
الاتجاهات العالمية لمهنة التعليم. |
|
|
مستقبل مهنة التعليم فى مصر |
|
|
المعلم ونقابة المهن التعليمية فى مصر |
|
|
|
| اساتذة المادة: - |
|
- أشرف عبده حسن الألفي
|
| رئيس مجلس القسم العلمى: - |
|
فاروق عبده حسن مصطفى فليه |
